Mi amigo se licenció en egiptología, pero no consigue trabajo, así que está pagando más dinero para conseguir un doctorado, para poder trabajar enseñando egiptología a otras personas. En su caso la universidad es literalmente un esquema piramidal.
Copiado de aquí pero también he visto el chiste en otros lugares.
Mi experiencia personal es que ni la universidad ni la mayoría de los profesores universitarios se preocupan por evaluar si su plan de estudios tiene mucha aplicabilidad/uso. (Algunos profesores afirman que esto no es un objetivo o que no se puede medir de ninguna manera; mientras que muchas universidades afirman que sus programas también son muy prácticos, pero si lees la afirmación real es muy de relaciones públicas con poca medición científica).
¿Se ha realizado alguna investigación académica sobre los campos que satisfacen los siguientes criterios?
- La mayoría de las personas que terminan el programa universitario no encuentran colocación en el campo.
- Hay algunas pruebas estadísticas (quizás no concluyentes) de que el programa no da beneficios en el campo real (no en el campo en el que estaba el programa) en el que estas personas finalmente empiezan a trabajar. Por ejemplo, puede ser útil estudiar matemáticas teóricas aunque acabes programando, ya que tu lógica puede mejorar. Quizás esto podría medirse con un grupo de control de personas con antecedentes similares a los que entraron en el programa de matemáticas, pero que no solicitaron la entrada; ¿cuál es la diferencia de su éxito en el mismo campo?
P.D: ¿Cumple realmente la egiptología estos criterios?
Edición: Se ha añadido la palabra quizás .
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También voy a enlazar esta pregunta sin más comentarios.
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También voy a enlazar esta pregunta similar No estoy seguro de que cuente como un duplicado.
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Hay un joven fastidioso en Bay Shore. Cuando su prometida gritó: "Adoro el hermoso mar", él respondió: "Estoy de acuerdo, es bonito, pero ¿para qué sirve?" - Morris Bishop
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¿Qué hicieron los miembros del grupo de control con todo el tiempo que consiguieron al no obtener un título de matemáticas?
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@MichaelGreinecker ¡Excelente pregunta! No sé cómo se controlaría este tipo de "costes de oportunidad"; si la bibliografía existe, ¿quizá se les ocurrió algo inteligente?
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@MichaelGreinecker La cita de Bishop es muy buena :) Pero me parece que cuando hurgo en los fundamentos de la economía suelo obtener respuestas ingeniosas pero sin fundamento -hay media docena que puedo contar de forma convincente, pero sin convicción-, así que me deja con ganas de más.
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No sé lo suficiente sobre egiptología o literatura sobre exactamente las cosas que pides para dar una respuesta completa, pero: 1. en la literatura, la educación no es sólo para la acumulación de capital humano, sino también para la señalización/elección, por ejemplo, la visión de Becker frente a la de Stiglitz. Desde el punto de vista de las señales, incluso la obtención de un título de egiptología puede proporcionar señales útiles para campos no relacionados (por ejemplo, la señal de que se puede hacer el trabajo de curso a tiempo, etc., todo ello potencialmente útil en casi cualquier trabajo). 2. Existe literatura sobre las profesiones "superestrella". Mucha gente toma clases de baile, de interpretación, de escritura
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Sin embargo, sólo unos pocos se convierten en actores, bailarines, escritores, etc. profesionales. En este caso, el mecanismo por el que lo hacen es que ser una superestrella proporciona recompensas muy elevadas, por lo que, aunque las posibilidades de llegar a serlo sean escasas, mientras las recompensas esperadas sean elevadas, se tiene un incentivo para intentar llegar a serlo. Yo conjeturo que la egiptología es uno de los campos con grandes recompensas para los científicos superestrella (por ejemplo, contratos de libros, pero también muchos viajes no monetarios a lugares exóticos, haciendo un trabajo interesante). Por lo tanto, conjeturo que esto es lo que está sucediendo aquí, y esto no es un esquema piramidal
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@1muflon1 En la mayoría de las estafas piramidales alguien sí gana mucho dinero, es sólo la masa la que pierde.
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@1muflon1 Personalmente preferiría excluir la costosa señalización cuando no hay otros beneficios que aporta la educación. No estoy seguro de que esto sea posible en la práctica, pero ese no es el tipo de papeles en los que estoy pensando.
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@Giskard cierto pero el sello de la estafa piramidal es que la gente hace dinero reclutando a más gente. Las superestrellas no, ganan dinero por su rendimiento/trabajo. Por ejemplo, para que una egiptología o cualquier otra actividad sea una estafa piramidal tendría que funcionar de manera que el dinero se gane sólo por reclutar a otros (o predominantemente de esta manera - algunos esquemas se enmascaran vendiendo también algunos productos). Ese chiste tiene razón en el sentido de que afirma que los egiptólogos sólo reclutan a más egiptólogos para obtener dinero de su matrícula, quienes, para ser compensados, reclutan a más egiptólogos para su matrícula.
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¿Es la cátedra de egiptología la única carrera para los estudiantes de egiptología y es un desperdicio si no lo hacen?
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@user253751 " se desperdicia " ¿Qué es lo que se desperdicia? Si esa es la única carrera y no pueden ejercerla con éxito, entonces sí, yo diría que sus años de estudio fueron desperdiciados, a menos que emprendieran el programa con pleno conocimiento de causa, como un pasatiempo.