Soy un estudiante de la India que estudia en una universidad controlada por el gobierno central. He experimentado el mismo anhelo de una clase de pruebas ahora que estamos empezando la microeconomía avanzada,muchas dudas sobre todo en el cálculo abstracto utilizado para definir ciertas pendientes y moldear esa definición matemática en declaraciones relacionadas con las decisiones, y una y otra vez para un nuevo tema muy probablemente dará más dudas de lo que la gente considera normal. Eso no significa que uno no sea lo suficientemente inteligente, sólo significa que uno está cuestionando todo el fundamento de la teoría y empezando desde cero. Esta búsqueda requerirá que uno se familiarice con la elaboración de pruebas y el establecimiento de enunciados matemáticos rigurosos que actúen como peldaños para extraer resultados. Así que, en mi opinión, la razón por la que no se da esa exposición desde el principio es para inculcar cierta claridad en el estudiante. Saber qué hay que demostrar es un requisito previo para demostrar algo. Aprender lo que ofrecen las teorías y aceptarlas o rechazarlas con las razones que tengas te permitirá mirar el resultado final que se está estableciendo aquí, así que cuando tocaste y sentiste la teoría suficiente, se te proporcionan las herramientas para probarlas/desmentirlas para que las uses según tu imaginación.
Un nivel significativo de familiaridad con los conceptos teóricos se produce a mediados de la maestría o al final de la licenciatura.
Otra razón es la elegibilidad para entrar en el curso, si usted ha pasado su escuela secundaria la exploración de la literatura, se le aconseja encarecidamente que no tomar una carrera de matemáticas. Aquí, en la India, no se te permitirá, porque los criterios de elegibilidad para unirse a un curso de matemáticas dictan que debes haber aprobado las matemáticas de la escuela secundaria con un porcentaje específico que se considera suficiente por la universidad (que difiere de uni a uni).
En el caso de la Economía, permitimos que se incorpore al curso cualquier persona con cualquier especialidad en el instituto. Los que acaban incorporándose suelen ser los que no tienen una gran formación matemática, por lo que los profesores se toman más tiempo para familiarizarlos con el estudio de la economía antes de darles acceso a las herramientas que crean nuevas teorías.
"Te dan las llaves cuando aprendes a conducir"
