Estos dos documentos parecen relevantes. La gran prima salarial india por el dominio del inglés sugiere que habría importantes beneficios en el margen de la prestación de servicios a través del comercio en lugar de localmente, pero están limitados por la oferta de extranjeros con los conocimientos lingüísticos adecuados. Sin embargo, estas primas son mayores entre los trabajadores cualificados, lo que sugiere que los beneficios de una lengua universal también recaerían de forma desproporcionada (en primas salariales absolutas) en los más cualificados.
Estudios recientes han demostrado que la liberalización del comercio aumenta las primas salariales en los países en desarrollo. Este resultado sugiere que que la globalización puede beneficiar relativamente más a los trabajadores cualificados trabajadores pobres no cualificados, aumentando la desigualdad. Este efecto puede ser Sin embargo, este efecto puede mitigarse si la inversión en capital humano responde a las nuevas oportunidades globales. Una cuestión clave es si un país con una mayor elástica de capital humano está mejor posicionado para beneficiarse de la de la globalización. Estudio cómo el impacto de la globalización varía entre los distritos indios con diferentes costes de adquisición de habilidades. distritos indios con diferentes costes de adquisición de competencias. Me centro en el coste del aprendizaje del inglés, una cualificación relevante para los empleos de alta cualificación de alta cualificación. La diversidad lingüística de la India obliga a los individuos a a aprender inglés o hindi como lengua franca. Algunos distritos tienen menores costes relativos de aprendizaje del inglés debido a las predisposiciones lingüísticas lingüística y los costes psíquicos asociados a la presión nacionalista nacionalista para adoptar el hindi. Demuestro que Los distritos con una oferta más La oferta elástica de conocimientos de inglés se benefició más de la globalización: experimentaron un mayor crecimiento tanto de los puestos de trabajo en tecnología de la información como de matriculación en las escuelas. En consonancia con esta respuesta del capital humano experimentaron menores incrementos en las primas salariales de los trabajadores cualificados.
La respuesta del capital humano a la globalización: La educación y la tecnología de la información en la India
El legado colonial y la diversidad lingüística de la India dan al inglés un importante en su economía, y este papel se ha ampliado debido a la globalización en las últimas décadas. La opinión generalizada es que hay de los conocimientos de inglés en la India, pero se desconoce el alcance de estos pero se desconoce el alcance de estos rendimientos debido a la falta de un conjunto de microdatos que contenga medidas tanto de los ingresos como de la capacidad en inglés. En este En este artículo, utilizamos un conjunto de datos recientemente disponible, la Encuesta de Desarrollo Humano de la India de 2005, para cuantificar los efectos de la enseñanza del inglés en la población. 2005, para cuantificar los efectos de la capacidad de hablar inglés en los salarios. Se ha comprobado que dominar el inglés (en comparación con no inglés) aumenta el salario por hora de los hombres en un 34%, que es tanto como el rendimiento de la educación secundaria y la mitad que el rendimiento de una licenciatura. Hablar un poco de inglés inglés aumenta significativamente el salario por hora de los hombres en un 13%. Existe una Existe una considerable heterogeneidad en el rendimiento del inglés. Los trabajadores más experimentados y trabajadores con más experiencia y formación obtienen mayores rendimientos del inglés. El La complementariedad entre los conocimientos de inglés y la educación parece haberse reforzado con el tiempo. Sólo los trabajadores jóvenes más formados de los jóvenes, mientras que los trabajadores de más edad de todos los grupos de grupos de educación lo hacen.
El rendimiento de los conocimientos de inglés en la India
He aquí un experimento natural que ofrece un ejemplo del efecto negativo de la apertura de los mercados laborales sobre la población existente con la que competirán los nuevos trabajadores (en este caso, la llegada de matemáticos rusos sobre los salarios y las perspectivas de empleo de los matemáticos occidentales).
La caída del telón de acero a finales de 1991 puso fin a casi 70 años de aislamiento de los matemáticos soviéticos de la comunidad matemática mundial. de la comunidad matemática mundial. De repente, unos 1.000 matemáticos soviéticos, la mayoría muy productivos, pudieron viajar y emigrar. matemáticos soviéticos, en su mayoría investigadores muy productivos, se trasladaron a otros países. Trescientos treinta y seis científicos llegaron a los Estados Unidos.
Durante las décadas de escaso contacto con colegas extranjeros, los matemáticos rusos matemáticos rusos, por razones políticas que Borjas y Doran explican se concentraron en ciertos campos que solían recibir mucha menos atención en Occidente. Los matemáticos estadounidenses, por su parte, habían avanzado en áreas que los rusos ignoraban en gran medida. Cuando los emigrantes llegaron a Cuando los emigrantes llegaron a Estados Unidos, por lo tanto, tuvieron un gran impacto en ciertos campos matemáticos, pero mucho menos en otros. en ciertos campos matemáticos, pero mucho menos en otros.
Estos impactos diferenciales permiten a Borjas y Doran comparar lo que comparan lo que ocurrió en los campos más y menos afectados por la afluencia analizar lo que una gran infusión de nuevos talentos e ideas hace a un campo campo de investigación. Combinando la información de varias bases de datos de gran tamaño de bases de datos, han seguido la productividad y las afiliaciones de los matemáticos rusos y estadounidenses. de los matemáticos rusos y estadounidenses. Su investigación se centra en dos efectos principales: el de todos los nuevos enfoques y conocimientos de los que repentinamente disponían los matemáticos estadounidenses, y el "impacto laboral". de todos los nuevos enfoques y conocimientos de los que de repente disponían las matemáticas americanas, y el "choque del mercado laboral" de todas las nuevas personas que se incorporaron al mercado americano. de todas las nuevas personas que aparecen de repente en el mercado de trabajo de las matemáticas estadounidenses.
Lo que encontraron no apoya lo que Borjas llama el convencional teoría convencional del "roce", que sostiene que si "recibimos todos estos de alguna manera se produce un efecto de contagio que nos hace a ti y a mí más innovadores". a ti y a mí más innovadores".
Dado que los campos con fuerte influencia rusa tenían "increíblemente brillantes nuevos matemáticos, con todos estos nuevos teoremas, todas estas nuevas técnicas que inundan el mercado, es de esperar que la gente que la gente que trabaja en esas áreas va a aprender mucho de ellos", dice dice Borjas. "Al mismo tiempo, el número de trabajos académicos en los que se investigación matemática no está aumentando mucho. que se hace en realidad no está aumentando. Así que algo tiene que ceder".
Ese algo, según el estudio, eran las perspectivas de carrera y la productividad de muchos de los matemáticos que ya están aquí. "Cuando se Cuando aumenta el número de personas muy inteligentes en un campo Cuando se aumenta el número de personas muy inteligentes en un campo en una cantidad sustancial", dice Borjas, "no todos se benefician. El típico matemático estadounidense preexistente salió perdiendo".
Esto se debe a que "una generación de matemáticos americanos en la cima de su de su eficiencia matemática, por suerte, se graduó al mismo tiempo que se graduó al mismo tiempo que estos rusos", explica Borjas. explica Borjas. La gente de esa joven generación fue la que más perdió. Facultad Los miembros del profesorado protegidos por la titularidad conservaron sus puestos de trabajo, pero los matemáticos que que aún no la habían conseguido se encontraron con una competencia que produjo una "tasa de desempleo sin precedentes del 12% para los nuevos doctores en matemáticas de Estados Unidos". de desempleo sin precedentes para los nuevos doctores en matemáticas estadounidenses" y "una drástica disminución de de obtener un puesto en las universidades de investigación", dice el artículo. artículo. La tasa de desempleo general de los graduados universitarios, Mientras tanto, la tasa de desempleo general de los graduados universitarios se redujo rápidamente, del 3,2% al 2,2% entre 1992 y 1996. 1996. Muchos de los jóvenes matemáticos de los campos más afectados acabaron trasladándose a instituciones de menor rango o abandonando las matemáticas académicas. matemáticas académicas.
La situación "llevó a muchos matemáticos estadounidenses a Wall Street", dice Borjas. Allí, en su nuevo papel de "quants" (analistas cuantitativos), dedicaron su talento a inventar instrumentos financieros intrincados. Irónicamente, uno de los colegas de Borjas de Borjas, la migración desde el antiguo país comunista comunista probablemente contribuyó a alimentar la crisis económica de 2008, que casi > derrumbó el capitalismo americano. Tomado por sentado: La invasión extranjera
