Doy una clase de equilibrio general en mi universidad y quiero tener un ejercicio que no sea demasiado difícil en el que se necesite el multiplicador lagrangiano. Tenía la impresión de que con Cobb Douglas y 3 bienes podría obligarles a utilizarlo pero al final resultó que podían resolverlo fácilmente sin él. ¿Existe una regla general o un ejercicio para saber qué tipo de problemas obligan a los alumnos a utilizar el lagrangiano? Para que quede claro, quiero un ejemplo con intercambio.
Gracias por la sugerencia, lo estoy probando ahora.
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Puedes pedirles que te digan cuál es el valor del multiplicador de Langrange y que te den una interpretación del mismo. Así te aseguras de que utilizan el enfoque lagrangiano y de que entienden lo que significa el multiplicador.