Desde hace casi un año, me voy a dar lecciones de matemáticas para un estudiante de secundaria. Creo que tengo buenos conocimientos de matemática como me gradué de un francés superior de ingeniería de la escuela y me especializada en investigación de operaciones, un sub-campo de la matemática aplicada y ciencias de la computación.
Durante este año, me involucré más y más y preocupada por el éxito de mi hijo como me recuerda a mí en muchos puntos cuando yo era más joven. No quiero ir demasiado profundo en este punto, ya que es un poco personal. No hacemos cursos de actualización, pero más de la tarea y, a menudo, la profundización de las lecciones. Él va a entender, finalmente, todos los ejercicios hasta entonces, y él tiene las mejores calificaciones de su clase.
En la reciente Covid-19 pandemia, yo tuve que darle menos lecciones. A sólo dos horas desde el comienzo de las restricciones, mientras que el yo utiliza para darle dos a la semana. Incluso si era sólo de dos horas y no podría ser mucho más, estoy muy preocupada por los precios de nuestras clases. De hecho, me considero bastante menos eficiente explicar los conceptos mientras hablaba con él con una llamada de móvil. Y debe de todo, me resulta muy difícil escribir las matemáticas, tomando fotos de ellos, todos de que el pensamiento de mi pedagogía, y, finalmente, el envío de él gracias a nuestros teléfonos. Parece que son menos eficientes.
Es por eso que yo estaba pensando en pedirle a su madre que me pague menos por esas horas. El dinero no es la principal razón por la que me dan esas lecciones a todos. Disfrutar haciendo algo de matemáticas, ayudando a él y tener esta experiencia son razones más importantes. Así que no me importa en absoluto ser menos pagado y estoy mucho más preocupado acerca de la imparcialidad de dicho descuento. No creo que este es un factor importante, pero parece que su familia no está en la necesidad de dinero. También me preocupa si podría degradar mis clases de calidad de opinión, tal vez en general. Y eso es cierto, son menos eficientes, mientras que en línea. Yo también estaba pensando cuestionar mi forma de enseñanza en línea. Tal vez no soy bueno en eso, y muchos maestros pueden hacerlo, tal vez con la práctica.
He de búsqueda en línea buenas razones para enseñar en línea en lugar de la cabeza a la cabeza y lo que he podido encontrar es:
- Ningún viaje a la estudiante o del profesor casas o lugar de reunión.
- Eficiencia. Esto puede ser un innovador, además de un modo recreativo de aprendizaje para el alumno
- La accesibilidad. Estas lecciones se pueden beneficiar de la discapacidad de los estudiantes.
- Flexibilidad de horarios. Facilita la planificación de los cursos.
Los puntos 1, 3 y 4 no se aplican a mi caso. El punto 2 es el opuesto de mi sensación. Por último, si estaba claro que es justo y lo correcto para descuento de mis lecciones. Cómo saber qué porcentaje debo hacer?
